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怎樣畫連環(huán)畫-第二章
創(chuàng)作前的準(zhǔn)備工作
做什么事都應(yīng)該有—個(gè)準(zhǔn)備，有了準(zhǔn)備以后的事做起來就順利，也做得好。但是有些人卻不愿意或不大愿意這樣做，憑著興之所至潦潦草草的動(dòng)起手來，結(jié)果往往事倍功半以至完全失敗，這是個(gè)簡單的道理。創(chuàng)作連環(huán)畫也是這樣，因?yàn)檫B環(huán)畫篇幅多，創(chuàng)作時(shí)間長，內(nèi)容涉及的面廣，還要照顧人物統(tǒng)一、環(huán)境統(tǒng)—、風(fēng)格形式統(tǒng)一等一些繁復(fù)的過程和要求，因此連環(huán)畫創(chuàng)作前的準(zhǔn)備就非常重要。而且在創(chuàng)作中的有些問題必須要在準(zhǔn)備工作中做好和解決，才能進(jìn)行順利的創(chuàng)作。
連環(huán)畫的準(zhǔn)備工作大致可分成這樣五個(gè)方面，下面分別來談。
一 研究腳本
談這個(gè)問題，不能不說—說腳本的來源。因?yàn)橐话氵B環(huán)畫作者的腳本可由出版社現(xiàn)成供給的，也有少數(shù)是作者自編自畫的，但學(xué)習(xí)連環(huán)畫的怎樣解決腳本問題呢?可見有這樣三個(gè)辦法：一、在日常閱讀的書報(bào)中發(fā)現(xiàn)有很生動(dòng)的故事，評(píng)小說、通訊，凡有教育意義，能改編連環(huán)畫腳本的，自己很感興趣的并且篇幅不長，就可以自己進(jìn)行改編成腳本；二、在本廠本單位或自己周圍出現(xiàn)的新人新事，進(jìn)行收集材料來改編短小的連環(huán)畫腳本；三、有了上面的材料自己實(shí)在編寫不好，可以請(qǐng)別人來編寫，或者共同商量，編好后由自己畫。開始改編腳本只要文句通順，主題突出，故事能連貫得起來就可以，不必要求很高，此外還可見參考—些出版的連環(huán)畫，學(xué)習(xí)他們編寫腳本的經(jīng)驗(yàn)。這樣，腳本問題就可解決了。有了腳本，就可以談研究究腳本問題了。
第一、研究腳本（包括腳本據(jù)以改編的原作）的主題思想。連環(huán)畫的文字腳本和繪畫是相互依存的關(guān)系，雖然它們各有自己的特點(diǎn)和獨(dú)立性，但又象戲劇電影中的編劇、導(dǎo)演、演員之間的關(guān)系一樣，是不能分割的。所見連環(huán)畫一方面要表現(xiàn)腳本的主題思想，一方面還要發(fā)揮繪畫藝術(shù)的創(chuàng)造性，不能簡單的根據(jù)腳本文字來作圖解，也不能離開腳本的主題而任意發(fā)揮。發(fā)揮繪畫的創(chuàng)造性是為了更好的為主題服務(wù)，把主題思想通過形象藝術(shù)更豐富更感人更集中的表現(xiàn)出來。
研究腳本主題思想，就是了解腳本故事要說明什么問題，是通過什么來啟發(fā)感染讀者，從而達(dá)到教育的目的。例如《競賽沒有結(jié)束》這本連環(huán)畫的故事來說，這個(gè)故事發(fā)生在解放后的國營工廠里，內(nèi)容描寫全國先進(jìn)生產(chǎn)者——上海機(jī)床廠技工盛利，在學(xué)習(xí)了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提前完成了五年的工作后，調(diào)到“黃牛車床”工作，在領(lǐng)導(dǎo)上支持和他自己的努力下克服困難，改進(jìn)了“黃牛車”，并創(chuàng)造了新紀(jì)錄。后來在另一廠參觀車工宋萬慶的切削表演時(shí)，盛利無私的幫助宋萬慶打破了他自己的紀(jì)錄，創(chuàng)造了又一個(gè)新紀(jì)錄。故事雖然簡單，但生動(dòng)真實(shí)地介紹了先進(jìn)人物盛利頑強(qiáng)的斗爭意志，創(chuàng)造革新技術(shù)的革命精神，和他無私的幫助別人在生產(chǎn)上趕過自己，又并不甘心落后，要再趕上去的比學(xué)趕幫的共產(chǎn)主義高尚風(fēng)格。這個(gè)故事，將深深的教育讀者，應(yīng)該學(xué)習(xí)這種高尚的品質(zhì)。這就是這個(gè)作品的主題思想。作者在研究理解了腳本的主題思想后，在創(chuàng)作時(shí)就可以更好的表現(xiàn)作品的主題思想，并有意識(shí)的加以渲染和突出，使主題更鮮明更富于感染力。所以在創(chuàng)作前一定要先研究腳本的主題思想。
第二、熟悉故事和故事的結(jié)構(gòu)。在研究腳本時(shí)，要進(jìn)一步了解故事是怎樣發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的，全部過程有九個(gè)段落，那些段落是次要的，那些段落是主要的，那些地方僅是起轉(zhuǎn)折銜接作用，這就要熟悉故事和故事的結(jié)構(gòu)。在掌握了這些關(guān)鍵后，就能在創(chuàng)作整個(gè)作品時(shí)，進(jìn)行有條不紊的創(chuàng)作，為了要非常熟悉故事和故事的結(jié)構(gòu)，在研究腳本時(shí)應(yīng)該多讀幾遍腳本，有原作的還應(yīng)該讀原作，做到能不漏細(xì)節(jié)的把全部故事背講得出來。這樣做的好處不僅對(duì)研究分析主題、結(jié)構(gòu)、人物時(shí)有很大的幫助，而且對(duì)后來的整個(gè)創(chuàng)作中也就能夠前后照顧，在畫任何一幅畫時(shí)，能如意地考慮全面，使每一幅畫既能表現(xiàn)本身的主要內(nèi)容，又能承上接下，不致發(fā)生脫節(jié)和避免或減少前后矛盾不符等錯(cuò)誤現(xiàn)象，而這些都是連環(huán)畫創(chuàng)作中容易犯的毛病。
第三、熟悉故事中的人物。這是一個(gè)非常重要的工作，因?yàn)橐粋�(gè)作品中故事的發(fā)展，是通過人物的思想和行動(dòng)的發(fā)展而發(fā)展的，人物是貫串作品的主線。作者創(chuàng)作一個(gè)作品，他是以描寫和創(chuàng)造出生動(dòng)而有血有內(nèi)的典型人物的形象為主要任務(wù)，只有在作品中創(chuàng)造出有生命有說服力的感人的人物形象，這個(gè)作品才是一個(gè)好作品。連環(huán)畫創(chuàng)作的住務(wù)也就是這樣。
研究腳本時(shí)熟悉人物，就是要分析研究作品中的人物，以便在創(chuàng)作中能夠創(chuàng)造出真實(shí)生動(dòng)的形象來。一般說來，腳本(或原作)中對(duì)故事有—定的具體描寫的，這是給連環(huán)畫創(chuàng)作塑造人物一個(gè)很好的根據(jù)，作者應(yīng)該熟悉他們并進(jìn)行分析研究。因?yàn)槔L畫和文字中塑造人物的要求不同，繪畫要求具體的形象，文字可以描寫，并且文字腳本或原作中對(duì)有些人物和次要人物可以不太具體，可是連環(huán)畫創(chuàng)作卻需要對(duì)作品中任何一個(gè)登場人物(不論主要次要)，都要有具體的形象描繪。所以在連環(huán)畫創(chuàng)作前，一方面對(duì)故事中的每一個(gè)登場人物要熟悉他們，分析研究，并要在作者的頭腦中對(duì)每個(gè)人物形成具體的形象概念，而且要越具體越好，如每一個(gè)人物的年齡、面貌、身材、性格、衣著服裝等特征。另一方面，對(duì)腳本原作中描寫得不夠具體或根本沒有什么描寫的一些人物，可以根據(jù)對(duì)整個(gè)作品的理解，和這些人物在故事中的身分活動(dòng)為依據(jù)，加上作者對(duì)這些人物的看法和生活經(jīng)歷，來構(gòu)成符合于作品中人物的形象來。經(jīng)過這樣的對(duì)人物的熟悉和分析研究，對(duì)創(chuàng)造作品中的人物形象是有很大幫助的。
二 深入生活和收集創(chuàng)體素材、資料研究腳本后，就可以進(jìn)一步根據(jù)故事的內(nèi)容，進(jìn)行深入生活、收集創(chuàng)作素材和資料的準(zhǔn)備工作。
每一個(gè)作品中的故事，不管是創(chuàng)作小說或者真人真事，都有一定地點(diǎn)，一定具體環(huán)境的故事發(fā)生發(fā)展的場合，也就是故事人物活動(dòng)的場合，在連環(huán)畫創(chuàng)作中就要具體的描繪出來。所以在創(chuàng)作前就需要到故事發(fā)生的地點(diǎn)，或和故事發(fā)生環(huán)境類似的地方去深入生活，進(jìn)行一番深入細(xì)致的了解，再進(jìn)行收集有關(guān)創(chuàng)作上需要的素材，這里特別重要的是。掌握人物形象，熟悉了解他們的思想、生活，然后才能進(jìn)行創(chuàng)作。這樣深入生活的好處，不僅直接加強(qiáng)了作品的真實(shí)性，還廣泛的接觸生活，豐富了作者的生活知識(shí)。如果作者長期或較長期的深入生活，并在生活中擔(dān)任一定的具體工作，參加實(shí)際勞動(dòng)，這樣長期的在生活中和勞動(dòng)人民多接觸，交朋友，又經(jīng)過勞動(dòng)鍛煉，更有利于作者思想感情的改造，從而更能有利于創(chuàng)作思想的提高。當(dāng)然要求每—個(gè)初學(xué)的同志都這樣做顯然是有困難的，所以在選擇腳本時(shí)，選擇自己熟悉的題材，或者雖不很熟悉，而可以通過收集有關(guān)資料，能夠創(chuàng)作的腳本來進(jìn)行學(xué)習(xí)。不過，這是學(xué)習(xí)中暫時(shí)的辦法，不是根本的辦法，根本的要求：不管是學(xué)習(xí)階段，或已搞專業(yè)，不管是創(chuàng)作，或是再創(chuàng)作，都必須要長期的深入生活，參加實(shí)際斗爭，沒有生活，就不可能搞好創(chuàng)作。有了一個(gè)熟悉的題材，是不是就可以馬上動(dòng)筆了呢，也還不能，因?yàn)檫@時(shí)的所謂熟悉還很不夠，在繪畫創(chuàng)作上的熟悉，還要求能畫出熟悉東西的具體形象來，但就有許多東西雖很熟悉；如果沒有對(duì)象放在前面是畫不出來的。譬如我們都很熟悉自行車，要是沒有一輛車子放在面前，就很難把它正確的畫出來．對(duì)一般熟悉的東西尚且如此，連環(huán)畫創(chuàng)作上不熟悉的東西還很多，所以就要邊行收集創(chuàng)作素材和有關(guān)資料的工作。
收集素材的方法，就是到現(xiàn)場實(shí)地去，—方面進(jìn)行熟悉了解，一方面把作品中所要的東西記錄下來，以備在創(chuàng)作時(shí)參考。為了把收集行得很好很有系統(tǒng)，可以先把故事中所有接觸到的東西，需要進(jìn)行了解和收集素材的對(duì)象排一排隊(duì)，—項(xiàng)—條的記下來，然后才能在實(shí)地進(jìn)行細(xì)致的了解，并有目的不會(huì)遺漏的收集到所需要的有關(guān)素材。
收集素材的工作要做得越細(xì)致越好，如要了解那些問題，要選擇那些人物形象，那些環(huán)境場景，那些道具細(xì)節(jié)等。為了創(chuàng)作上方便，還應(yīng)該在收集人物形象時(shí)，對(duì)一些作品中的主要人物多畫幾個(gè)角度(圖二)，對(duì)一些主要的活動(dòng)場景多畫一些角度，并且能把它們聯(lián)系得起來(圖三)。這樣收集的素材才不會(huì)是死的材料，而是能為收集者靈活運(yùn)用到創(chuàng)作上。收集材料的方法，一般采用速寫，因?yàn)樗賹懞啽阊杆�，還能夠記錄活動(dòng)的動(dòng)作。收集素材的速寫盡可能要畫得仔細(xì)具體，才能活用，潦潦幾筆的追求趣味的速寫，就難于為連環(huán)畫創(chuàng)作發(fā)揮作用。
因?yàn)楣适陆佑|的面廣，就是本廠本單位發(fā)生的故事改編的連環(huán)畫腳本，也可能會(huì)有一些難解決的問題，譬如要畫一個(gè)回憶對(duì)比的故事，會(huì)有解放前后的生活對(duì)比，對(duì)解放后情況容易解決，但對(duì)解放前的情況難保不發(fā)生困難，這僅是一個(gè)例子，其他當(dāng)然還會(huì)有。對(duì)一些現(xiàn)場不能解決的問題，就需要設(shè)法克服它，如向本人進(jìn)行了解，向原作者了解，還有一個(gè)辦法就是有問題可以找一些圖片資料來解決。圖片資料對(duì)連環(huán)畫創(chuàng)作涉及面廣這一點(diǎn)來說是很有幫助的，因?yàn)閳D片資料的范圍也很廣泛。不過圖片資料究竟是死的材料，在運(yùn)用上有局限性，不能活用所以也只是不得已而借來參考，不能太依靠它。
三 設(shè)計(jì)人物造型和環(huán)境場景藝術(shù)的真實(shí)不一定要完全符合于生活的真實(shí)，但也不能違反生活的真實(shí)。為了使作品更概括提煉、更提高、更典型，作者在不違反生活真實(shí)的情況下，可以對(duì)生活中的一些現(xiàn)象，在畫面處理時(shí)作一些適當(dāng)?shù)娜『虾驮鰷p，相反，如果自然主義的把生活中的一些瑣碎不必要的東西，胡亂的堆砌在畫面上，這樣就會(huì)沖淡模糊了主題．所以在收集了一大堆素材后應(yīng)該根據(jù)作品的要求，和作者的創(chuàng)作意圖，來對(duì)這些素材進(jìn)行一番選擇、整理和加工工作，然后再運(yùn)用到創(chuàng)作中去。
對(duì)素材的選擇、整理和加工分兩個(gè)方面來談。
1．設(shè)計(jì)人物造型。設(shè)計(jì)人物造型是根據(jù)故事中人物的外型特征、個(gè)性特征，塑造出作品中每個(gè)人物的形象來。設(shè)計(jì)的人物要畫出每個(gè)人物全身像(圖四)，主要人物最好能再畫幾個(gè)不同角度的頭像，如：正面、半側(cè)面、正側(cè)面。當(dāng)然不必把故事中的每個(gè)人物都造型，但對(duì)一些主要人物和出場較多的次要人物就需要這樣做。人物造型的好處是，在創(chuàng)作整個(gè)作品時(shí)有依據(jù)可以把每一個(gè)人物自始至終畫得很象很統(tǒng)一，不會(huì)走樣，人物的衣著服飾的每一個(gè)細(xì)節(jié)也不會(huì)遺漏或發(fā)生錯(cuò)誤。
人物造型時(shí)，可以根據(jù)收集到素材中的人物頭像來進(jìn)行 造型，這些頭像雖是為了塑造作品中人物而有目的收集來
的，但這些頭像不可能完全符合于作品中人物的要求(當(dāng)然也有符合要求的)；為了塑造出故事中需要的人物形象。作者
可以對(duì)素材中的頭像進(jìn)行加工(圖五)，右面的人物造型就是根據(jù)左面的頭像，經(jīng)過局部加工修改而塑造的。對(duì)于真人真事故事中的本人畫像；應(yīng)該盡可能象他本人，但有時(shí)為了使
人物刻劃得更好，也可以對(duì)本人的形象作適當(dāng)?shù)木植康母鼊?dòng)，使形象更鮮明，但不能和本人的面貌距離太遠(yuǎn)，或完全不象了，這樣就有失真實(shí)了。
在人物造型時(shí)還要注意兩點(diǎn)：一，最好能稍為強(qiáng)調(diào)突出一些人物的外貌特征，因連環(huán)畫一般畫面較小，畫中人物頭部更小，沒有特征很難區(qū)別各個(gè)人物究竟誰是誰。不過強(qiáng)調(diào)突出人物特征，不能丑化和歪曲，尤其對(duì)正面人物的形象更需要注意；二，同時(shí)可以很好的考慮—下每個(gè)人物的衣著服飾，衣著服飾是每個(gè)人物表明身分和人物之間區(qū)別的第二個(gè)特征，處理得恰當(dāng)；是能使畫面上的人物有明顯的區(qū)別。如果再在每個(gè)人物衣著服飾的黑白、花紋等方面注意一下，還可以增加單線描畫面構(gòu)圖上的藝術(shù)效果。
2．設(shè)計(jì)環(huán)境場景。為了很好的在作品中創(chuàng)造出有助于主題，烘托出人物的典型環(huán)境，就不能把收集到的素材不加選擇的自然主義的搬用到畫面上去，所以也要把這些素材進(jìn)行一番整理工作，做法可以按故事的發(fā)展情節(jié)，劃分出若干故事中人物活動(dòng)最多的環(huán)境場合，象舞臺(tái)上的分幕布景那樣，當(dāng)然連環(huán)畫沒有舞臺(tái)條件的限制，可以分得更細(xì)些更靈活些。然后再把環(huán)境的素材，根據(jù)這些故事中的場景分類組成若干組，每一組中的素材是一個(gè)環(huán)境中的各個(gè)不同的角度（例如圖三中的四幅速寫素材，就可以組成一組）。這樣組織好的素材就可在創(chuàng)作某一段故事時(shí)隨時(shí)拿來參考應(yīng)用，并且可以靈活的搬用和組織出另外一些畫面來，因?yàn)槊拷M的素材是有聯(lián)系的。事先整理好素材的好處，還可以避免在故事中同一場合的不同篇幅中發(fā)生不一致的錯(cuò)誤現(xiàn)象。當(dāng)然對(duì)素材的運(yùn)用不一定完全這樣機(jī)械，只要作者心中有數(shù)，簡單的分一分類也可以了，背景的組織問題可以在起稿時(shí)來解決。尤其是對(duì)一些篇幅不長的連環(huán)畫創(chuàng)作更可以簡單些。但如果篇幅較長，這樣整理組織一下素材，并事先沒計(jì)好環(huán)境場景就比較好。
四 掌握重點(diǎn)突出高潮
連環(huán)畫的故事情節(jié)有主次，有高潮、有一般，因此對(duì)于所有的畫幅、所有的情節(jié)就不能無計(jì)劃的平均對(duì)待，應(yīng)該也要分別主次，特別要掌握重點(diǎn)突出主要的高潮。這樣說，并不是一般情節(jié)的畫可以馬虎，而是對(duì)主要的情節(jié)，關(guān)鍵性的畫面更加全力以赴，從而達(dá)到激動(dòng)人心的效果。在重要的情節(jié)里，要讓主要人物有“戲”做，就是進(jìn)行細(xì)致的刻劃描繪和渲染，更深入的揭示英雄人物的優(yōu)秀品質(zhì)，更使人物形象豐滿高大，因而更能感染讀者教育讀者。拿演員的演戲來說，總是在重要的一場或幾場戲里，最有戲做，唱得也最多，表演得也最認(rèn)真。因此在連環(huán)畫創(chuàng)作研究腳本和原作的，要把整個(gè)故事分一分情節(jié)的段落，掌握那幾個(gè)情節(jié)是高潮，那些篇幅又是高潮中的主要畫面，如有幾個(gè)重要情節(jié)，還要找出最主要的高潮，這樣就可見對(duì)這些重要的地方作更多的研究分析，作深入的推敲構(gòu)思，把一個(gè)高潮推向另一個(gè)高潮，達(dá)到戲劇性的高峰。如果有了這樣充分的淮備，主要的情景就不會(huì)被忽視，也不會(huì)被次要時(shí)情節(jié)所沖淡或淹沒。如果發(fā)現(xiàn)腳本對(duì)高潮組織上不足，或篇幅不夠，也就可以加以修訂加強(qiáng)或增加篇幅。
為了說得清楚，這里不妨再舉例談一下�！都t巖》小說里的江姐，有不少情節(jié)的描寫，而江姐上華鎣山途中，在一個(gè)；縣城墻上，看到她愛人彭松濤同志被敵人殺害的人頭時(shí)的一節(jié)，篇幅并不太多，但寫得好感動(dòng)人，也是有關(guān)江姐故事中的一個(gè)重要情節(jié)．歌劇《江姐》，就為這一情節(jié)寫了一場戲，這場戲里，充分發(fā)揮了歌劇舞臺(tái)藝術(shù)的特點(diǎn)，江姐有戲做，有大段唱，通過這樣的渲染，達(dá)到了很成功的效果，深深感動(dòng)教育了觀眾。連環(huán)畫要描繪這段情節(jié)，同樣要抓住這重點(diǎn)，在一定的篇幅中給予充分細(xì)致的刻劃，描繪出江姐心從悲到憤的前仆后繼的英雄氣概。如果只一般的處理，二幅三幅帶過，就不能在重要的關(guān)鍵上發(fā)揮造型藝術(shù)的作用，而原作中成功的人物形象，在連環(huán)畫中也就變得蒼白干癟了。
五 組織好故事的開始和結(jié)局
一個(gè)故事總是由開始到結(jié)束，開始的畫面要能自然地引入勝地把讀者帶進(jìn)故事的發(fā)展中，不能突然也不能含糊不清，這就不能不動(dòng)些腦筋。一般的要求，在開始時(shí)要把主要人物介紹清楚，把所處的地理環(huán)境介紹清楚，同時(shí)把故事所處的時(shí)代背景交代清楚。主要人物登場，要象戲里的主要角色出場那樣有一個(gè)“亮相”，給人以深刻的印象；地理環(huán)境可用一個(gè)全景，或在前幾幅中通過幾個(gè)角度，來描繪出故事發(fā)生地區(qū)的特點(diǎn)；時(shí)代背景可以抓住一些有代表性的細(xì)節(jié)，包括人物的服裝和背景道具的特色，如描繪今天的農(nóng)村，就可以畫出墻上有“人民公社萬歲”等標(biāo)語口號(hào)，電桿、電線、電燈、新農(nóng)具等等四化中的新風(fēng)尚新氣象的時(shí)代特點(diǎn)，這些在舊社會(huì)不可能有的，在和人民公社化以前也有所區(qū)別的東西。
故事的結(jié)局，一般是勝利成功，或展示遠(yuǎn)大的前途，或給讀者一些發(fā)人深思的問題等，來鼓舞和啟發(fā)讀者。當(dāng)然故事的結(jié)尾還是變化多樣的，但結(jié)束時(shí)都要求有力量，要能振奮人心，又要能含蓄而引起聯(lián)想和回味的效果。所以結(jié)束得好不好和作品的全局有關(guān)。
連環(huán)畫的開始和結(jié)局的處理，是沒有一定格式和框框的，應(yīng)該根據(jù)不同內(nèi)容的不同作品，考慮不同的手法。所以這里不舉例說明了。但在創(chuàng)作之前，是要事先設(shè)想研究好的。
待續(xù)……
文：顧炳鑫
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